寓教于樂，小朋友們參加特色課程。受訪者供圖

　　培育省中小學“百千萬人才培養工程”學員、省市“三名”工作室主持人及入室學員、縣專家人才代表……教育事關民生，更關乎發展。在遂溪熱土上，教育人才隊伍建設蹄疾步穩，一批批實用舉措陸續推進，教育公共服務水平和治理能力日益提升。

　　近年來，遂溪縣實施“新強師工程”，全面深化新時代教師隊伍建設改革，建設高水平專業化新型教師教研隊伍，為建設教育強縣注入源源不斷的活力。

　　又是一年春華秋實，又是一年桃李芬芳。在第38個教師節到來之際，遂溪縣擬召開教師節表彰大會，表彰縣級優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者共202名。

　　●南方日報記者 傅曉冰

　　通訊員 黃家穎 黃茂

　　名師頻出

　　32人被評為南粵優秀教師

　　終身之計，莫如樹人；育人之本，莫如鑄魂。為增強當地教育工作者的榮譽感和責任感，遂溪縣每年利用教師節節點召開表彰大會，一批堅守三尺講臺的教師走上頒獎臺，分享自身的授業解惑之道。

　　據統計，2018年至2021年，遂溪縣共表彰縣級優秀教師397名、縣級優秀班主任171名、縣級優秀教育工作者60名、縣級師德標兵10名、縣級優秀支教教師18名。2021年12月，在全縣教育系統中遴選10名專家人才代表推薦到遂溪縣委組織部，遴選6名專家人才代表推薦到湛江市教育局。

　　目前，遂溪縣有全國模范教師2人，全國優秀教師2人；廣東省特級教師6人，勞動模范2人，南粵優秀教師32人，南粵優秀教育工作者5人……數字背后，是遂溪對教育人才建設的不懈耕耘。

　　學前教育是孩子走進校園的起點，為學生指引方向鋪路，離不開一支高素質的幼教隊伍。

　　“教師是幼兒園的主心骨，打造一支快樂的有干勁的有責任心的教師隊伍是幼兒園發展的催化劑。”遂溪縣界炮鎮中心幼兒園園長王雪瓊帶領眾教師共同努力，在幼兒園實施返本教育，傳承本土文化，讓孩子和泥砌磚、維修船只、出海捕魚、烤魚燒蠔等，是遂溪幼教隊伍的代表。

　　搭建平臺

　　帶動教育人才交流

　　以“三名”工作室為依托，遂溪縣瞄準“名師”推動教育發展的領軍人才作用，成立1個省級“三名”工作室、10個市級“三名”工作室。

　　遂溪縣教育局相關負責人表示，在平臺的支持下，遂溪有針對性地加強教育人才培養，開展各類培訓交流活動，多維度提升教師專業水平，輻射帶動一批骨干教師校長群體研修。

　　“三名”工作室系列活動為教育工作者提供交流提升的平臺，集思廣益，給遂溪教育系統人才培育和發展指明方向。回眸細看，類似的活動頻頻涌現，工作室聯合攜手打造良好活動品牌。

　　比如，2020年10月，廣東省梁婉清名教師工作室與湛江市陳麗麗名教師工作室聯合開展英語繪本教學研討活動；2022年3月，湛江市蔡艷蓮、陳麗麗名教師工作室及坡頭區孫曉濤名教師工作室，聯合舉辦湛江市2022年上半年小學英語“名師課堂”系列教研活動。

　　教育教學教研的路永無止境，深諳自身教育基礎薄弱，2021年，遂溪縣教育局分別與廣州市黃埔區教育局、廣州鐵路職業技術學院、廣東東軟學院結對，簽訂幫扶協議。

　　2022年6月15日，遂溪縣教育局和廣州鐵路職業技術學院已聯合開展了6場專題講座，并組織人員到湖南省長沙市參加教師美育素養專題研修、到江西省井岡山市參加暑期讀書班活動。

　　“接下來，我們將采用線上線下相結合的方式開展中小學（幼兒園）校（園）長及后備干部高端研修能力提升班和相關培訓活動。”遂溪縣教育局相關負責人表示。

　　提升師資

　　建立城鄉交流輪崗機制

　　打鐵還需自身硬，鍛煉一支師德高尚、充滿活力的教師隊伍，是促進教育高質量發展的關鍵所在。

　　對于全縣公辦學校非脫產進修教育部承認的師范專業高等教育學歷的在編在崗教師，遂溪縣按既定標準進行補助，帶動中青年教師提升自身學歷。2021年，遂溪縣適時出臺《關于做好遂溪縣高中階段專任教師高一級學歷提升工作的通知》，通過獎勵機制鼓勵廣大教師主動提升學歷。

　　近三年來，遂溪縣教育局全方位多形式緊抓教師培訓，組織開展中小學教師師德師風全員培訓、中小學及幼兒園教師職務、學科骨干教師等線上線下培訓，培訓達兩萬多人次。此外，參加國家、省、市級培訓的有5000多人次。

　　為解決美術、音樂、體育等緊缺學科師資問題，遂溪縣推進全科教師培養模式，通過世行貸款項目，委托嶺南師范學院培養五年一貫制全科教師共165人，開展“村小、教學點教師全科教學能力提升項目實施計劃”，培養具備所有學科教學的知識基礎和基本技能的全科教師。

　　日益崛起的新生力量是遂溪教育人才隊伍的重要骨干。據悉，2020年和2021年，遂溪縣面向社會公開招聘教師415名，2022年面向社會公開招聘教師300名，并通過實施“縣管校聘”改革，建立城鄉教師交流輪崗工作機制，加強教師流動，激發教師工作持久活力。

　　遂溪縣一直注重培養年輕干部。在今年的遂溪縣五四青年節座談會上，遂溪縣教育工委書記、教育局黨組書記、局長陳趙成對青年干部教師的成長成才提出了殷切期望：“青年干部教師是遂溪縣教育系統的中堅力量，要充分發揮自身優勢，在工作崗位上創造自身價值，為遂溪縣的教育事業添磚加瓦。”

　　人物

　　遂溪一中教師史云偉：

　　為學生送去陽光與溫暖

　　新學期序幕拉開，史云偉迎來他的準高一學生。這段日子里，他一直陪伴著新生開展入學前教育活動。隨著教師節腳步的臨近，史云偉的手機里時不時彈出短信，那是學生為他送上教師節的祝福。

　　史云偉是遂溪一中的一名教師，2005年懷揣一腔熱血來到遂溪一中教學，目前已有16個年頭了。在他看來，踏上教師這個崗位，有機會成為另外一個人某一時間段中最重要的人，是一件值得開心的事情。

　　大學信念變成現實

　　進入師范大學殿堂，沉浸在文化氛圍中，史云偉的心中才真正萌發出當老師的種子。當時，學校里經常流傳著一句話：學高為師，身正為范，這句話激勵著史云偉嚴格要求自我，朝著園丁的目標奮進。

　　剛參加工作時，因年輕和個人經驗不足，在授課方法和技巧上。他也曾迷茫過，自己成為一名教師需要追求什么。在帶了一屆學生之后，史云偉開始釋然：“每當我站在講臺上政治課，看到學生求知的眼神，和每次聊天中他們透露出的信任，我就覺得這種精神上的追求難能可貴。”

　　不知不覺，史云偉擔任班主任已有13年了。每次在接手新班級時，他會在班會課上對學生說：“我是你們來到這個學校，僅次于父母最值得信任的第一個人。”高一是個過渡階段，深諳此道，史云偉多次開班會課告訴學生，“未來3年，我作為班主任，為大家送去陽光和溫暖，幫助你們在輕松快樂的環境里學習。”

　　每天早上6時10分，史云偉就會來到教室，等待學生陸陸續續到來。盡管早讀時間是7時05分，但史云偉會利用這段空閑時間，把遇到心理或者學習障礙的同學，叫到走廊或者辦公室，對他們的個人問題進行解答，撫平他們內心的不安。

　　緊跟時事學習新知

　　史云偉是班主任，也是一名政治老師，教授7個班。2020年1月，他被評為湛江市高中教學質量管理工作積極分子，2020年7月榮獲第二屆湛江市中小學青年教師教學能力大賽一等獎，2020年2月獲得遂溪縣高中教學質量管理工作先進教師一等獎。

　　在接手新年級時，得知要啟用新教材，史云偉在暑假期間就做好整個部門備課工作，作為高中政治課備課組組長，史云偉說：“不能讓工作在后面追著，要走在工作前面，掌握主動權。”

　　“原來政治課可以是這樣子的，不枯燥，老師上課很幽默。”曾有學生這樣發表自己的課程體驗。在上政治課方面，史云偉一直遵循三個4字方針：深入淺出、觸類旁通、舉一反三。他會根據政治課本的內容，按照自己的方式，融入貼近生活的例子，讓知識點變得通俗易懂。

　　與其他科目相比，政治是高中所有科目變化最大的一個，跟隨時事更新內容。史云偉透露，自己的課件每學期要根據時政熱點不斷改進，否則所講解的東西可能不適用，“有時候我也很矛盾，覺得自己是老教師，又覺得自己是新教師。但正因不斷學習新知識，才能不斷保持我的熱情。” 傅曉冰

       遂城第四小學教導處主任王欽：

　　站上講臺授課就是幸福

　　“同學們，今天老師給你們布置一項作業。大家今天晚上回家，在一張空白的紙上畫圓。明天在課堂上，每位同學都展示一下自己的作品。”近日，湛江市遂溪縣遂城第四小學的教導處主任王欽在一節數學課的課堂上，為六（6）班的學生布置了一項有趣的作業。

　　自1997年踏上教學崗位，今年已是第25個年頭。多年以來，她一直奮斗在教育教學工作的第一線，把精力投入到小學數學教研探索中，把青春綻放在繪聲繪色的講課中，兢兢業業、教書育人。

　　興趣是最好的老師

　　“大家昨天晚上在畫圓的過程中，有沒有遇到什么困難呢？”在第二天的數學課上，王欽笑瞇瞇地問學生。隨后，她拿出了圓規，用一腳定在一個點上，另一腳環繞一圈，一個完美的圓形出現在黑板上。

　　在多年的教學實踐中，王欽總結出了自己的教學方式，“在小學數學的教學過程中，提高學生的興趣很重要。學生們年紀還小，對新鮮的事物充滿好奇，興趣是引導他們學習的好幫手。”

　　回憶起剛從業時，王欽不禁感慨：“現在的信息技術進步了許多。以前學校沒有打印機和復印機，為了能讓學生通過習題掌握知識點，我們得刻蠟紙印試卷。”老師們需要把蠟紙放在專用的鋼板上，小心翼翼地用頭部帶有鋼針的“鋼筆”在蠟紙上一筆一畫地刻字。如今，使用多媒體技術制作微課已成為王欽熟練運用的教學手段。

　　　用愛育生，因材施教

　　在王欽看來，小學是為學生打好學習基礎的黃金時期，因此小學階段的數學教學需要側重培養學生們的數學思維方式，使他們養成良好學習習慣。

　　在教學過程中，王欽發現，對于不同的學生，往往需要采用不同的教學方式。“在給低年級的學生上課時，穿色彩鮮艷的衣服，使用高低錯落、抑揚頓挫的語調，以及生動活潑的語言可以提高他們的課堂專注力。”

　　面對部分不喜歡數學的學生，王欽則會因人而異分析原因，尋求解決方法。

　　在王欽帶過的班級里，曾有一名學生小明（化名）經常逃課。經過了解，王欽發現小明的父母常年在外打工對其缺乏關愛，小明想通過叛逆的行為引起父母的注意。后來王欽發現小明喜歡打籃球，因此特意去學習了籃球的相關知識，并利用課間時間和他聊籃球。

　　漸漸地，小明感受到了王欽的真誠，越來越信任她。在王欽的引導下，小明不再逃課，變得愛學習了，在課堂上還會積極回答問題，成績也慢慢提高了。

　　“我最喜歡的還是站在講臺上授課。能為學生傳授知識，我覺得很幸福。”王欽笑著說。作為教導主任，王欽現在不僅努力提升自身的教育教學水平，還大力開展青年教師的培訓工作，不斷提高學校的整體教學質量。林日清

　　遂溪縣界炮鎮中心幼兒園園長王雪瓊：

　　不只現在，更要看未來

　　自2007年8月起，王雪瓊在遂溪縣界炮鎮中心幼兒園任園長，至今已有15年。15年來，她扎根遂溪縣界炮鎮，在鄉村學前教育的土壤上播種澆水，孕育出一批又一批的優秀學子，2018年，被評為遂溪縣優秀園長、現代好母親。

　　在王園長的帶領下，遂溪縣界炮鎮幼兒園從2123平方米擴到10986平方米，園所面積增加了5.18倍；學生由原來136名增加到736名，先后獲得遂溪縣一級幼兒園、湛江市鄉鎮學前教育示范園、湛江市平安校園、湛江市綠色學校、廣東省A級廚房等榮譽稱號。

　　從手忙腳亂到管理有方

　　15年前，王雪瓊29歲，由一名青年教師轉為界炮鎮中心幼兒園園長。剛開始，她非常不適應自己的新身份。“我覺得自己就像打雜的，什么都干”，王雪瓊回憶道，界炮鎮中心幼兒園的教師隊伍積極性、主動性都不高，工作態度也十分懶散。

　　漸漸地，她發現光靠自己的力量遠遠不夠。“教師才是幼兒園的主心骨，教師不動不干，園長再有三頭六臂也是徒勞。”于是，在學習如何管理幼兒園的過程中，她摸索出了一套管理方式——金字塔式管理，派專門的人員分管教學和后勤事務，“員工解決不了的問題先找他們，他們解決不了，再找我”，王雪瓊說。這種管理模式提升了園長的效率，讓王雪瓊得以把更多精力投入到教師隊伍的建設中。

　　為了促進教師的專業發展、調動教師參與教研學習的積極性，王雪瓊想盡辦法，開展了園本培訓、園外采風、菜單式自主學習、骨干教師講座等活動，并形成相應的學習反饋單，以小組商討匯報的形式在園內進行交流，從源頭上提升教育水平。

　　鄉村學前教育要“破土”

　　夜深人靜時，王雪瓊時常停下手頭的工作，思考教育問題。“我們的教育不只是為了今天，而是為了如何在二十年后讓孩子們更好地創造自己的價值、傳承我們的本土文化？”

　　在鄉村教育逐漸與城市教育接軌的今天，如何傳承鄉村本土文化是個難題。王雪瓊希望鄉村孩子從小耳濡目染家鄉文化，走出去后，還能走回來建設家鄉。她認為，鄉村學前教育要“破土”，而不能“離土”。

　　遂溪縣界炮鎮是沿海鄉鎮，盛產生蠔，有自己獨特的漁牧文化。界炮鎮中心幼兒園院子的黃泥地上就設置“北潭碼頭”“北潭海”“北潭美食”等樂園，并開設專門的地方特色課程，孩子們在樂園里，一邊著聽界炮鎮的發展故事，一邊歡樂地“出海”捕魚，“在玩中學，在學中玩”。

　　“我們新時代老師要帶動鄉村教育走出去，把外面的東西帶回來”。這些年,王雪瓊一直積極參與培訓，把先進的教育理念帶回界炮鎮。

　　2021年10月,她主持的課題《幼兒園班級有效管理實施策略研究》在遂溪縣立項；今年5月，撰寫的論文《人文思想如何融入學前教育管理的新思考》榮獲遂溪縣中小學幼兒園優秀論文二等獎。

　　現在，新學期開始了。王雪瓊希望自己“能在教育的路上繼續前行，讓鄉村學前教育煥發更大的生機，不只看現在，更要看未來”。姚瑤

　　數讀

　　2018年至2021年，遂溪縣共表彰縣級優秀教師397名、縣級優秀班主任171名、縣級優秀教育工作者60名、縣級師德標兵10名、縣級優秀支教教師18名

　　遂溪縣有全國模范教師2人，全國優秀教師2人；廣東省特級教師6人，勞動模范2人，南粵優秀教師32人，南粵優秀教育工作者5人

　　以“三名”工作室為依托，遂溪縣瞄準“名師”推動教育發展的領軍人才作用，成立1個省級“三名”工作室、10個市級“三名”工作室