內(nèi)蒙古自治區(qū)審計(jì)廳開(kāi)展內(nèi)蒙古黨校領(lǐng)導(dǎo)干部任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)。審計(jì)組全面梳理黨校教育培訓(xùn)、科研決策等主責(zé)主業(yè)涉及的政策法規(guī)，與財(cái)政、教育、發(fā)改、科技等行業(yè)主管部門(mén)座談交流，有針對(duì)性地開(kāi)展審前調(diào)查，多種方式研究并確定黨校經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)重點(diǎn)內(nèi)容。重點(diǎn)關(guān)注黨的理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位是否突出、課程比重是否符合要求；是否優(yōu)化資源配置，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)；教學(xué)大綱和系列教材是否充分體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化最新成果，教材體系是否與教學(xué)布局相適應(yīng)；學(xué)員管理制度是否健全有效；黨性教育是否貫穿學(xué)員管理全過(guò)程等內(nèi)容。以財(cái)政財(cái)務(wù)收支情況為切入點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注被審計(jì)領(lǐng)導(dǎo)干部在重大事項(xiàng)決策、重大項(xiàng)目投資決策、大額資金使用方面是否經(jīng)集體討論研究決定，財(cái)政資金是否按照預(yù)算安排使用，是否存在支出進(jìn)度緩慢影響財(cái)政資金使用績(jī)效等問(wèn)題。
江蘇省淮安市審計(jì)局進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃管理，出臺(tái)《淮安市高質(zhì)量開(kāi)展經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)辦法》，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)目標(biāo)、審計(jì)對(duì)象的總體把握，突出審計(jì)重點(diǎn)；定期與市委組織部溝通對(duì)接，梳理三類(lèi)審計(jì)對(duì)象近三年來(lái)接受審計(jì)情況，結(jié)合干部管理監(jiān)督需要和審計(jì)資源等實(shí)際情況，分門(mén)別類(lèi)制定計(jì)劃，有序擴(kuò)大審計(jì)覆蓋面，消除監(jiān)督盲區(qū)。統(tǒng)一規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作主體方案，明確審計(jì)目標(biāo)和范圍，確保各經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)項(xiàng)目重點(diǎn)突出、主線不偏。開(kāi)展經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)文書(shū)模板培訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)審計(jì)文書(shū)撰寫(xiě)中存在的問(wèn)題，對(duì)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)文書(shū)模板進(jìn)行修改完善，并對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督。詳細(xì)梳理近年經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)報(bào)告，形成報(bào)告匯編及年度經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)綜合報(bào)告，分類(lèi)匯總常見(jiàn)共性問(wèn)題，堅(jiān)持審計(jì)評(píng)價(jià)與審計(jì)內(nèi)容相統(tǒng)一，實(shí)事求是、客觀公正對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任履行情況進(jìn)行審計(jì)評(píng)價(jià)。出臺(tái)《淮安市審計(jì)局經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)后評(píng)估辦法》，梳理各經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)項(xiàng)目在建章立制、領(lǐng)導(dǎo)批示、線索移送等方面取得的審計(jì)成效并開(kāi)展后評(píng)估。梳理全市經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及整改臺(tái)賬，確保每個(gè)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)項(xiàng)目有一份整改清單，及時(shí)跟蹤整改情況，寫(xiě)好經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)整改“下半篇文章”。
湖北省十堰市審計(jì)局開(kāi)展市高級(jí)職業(yè)學(xué)校經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)。聚焦職教政策落實(shí)，關(guān)注學(xué)校貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神、職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃情況；關(guān)注學(xué)校貫徹落實(shí)教育教學(xué)改革，“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)模式與方法創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容與教材改進(jìn)等情況；關(guān)注學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉情況；關(guān)注學(xué)校中長(zhǎng)期規(guī)劃、年度計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃的編制和實(shí)施情況。聚焦資金管理使用，關(guān)注職業(yè)教育發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金使用情況，查看項(xiàng)目資金申報(bào)、審批、撥付的相關(guān)程序。聚焦資產(chǎn)規(guī)范管理，關(guān)注學(xué)校工程項(xiàng)目管理和大額采購(gòu)情況，重點(diǎn)關(guān)注汽車(chē)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理和使用情況、校園信息系統(tǒng)購(gòu)買(mǎi)和建設(shè)情況等，查看是否嚴(yán)格落實(shí)招投標(biāo)和政府采購(gòu)程序；關(guān)注各類(lèi)教學(xué)資產(chǎn)采購(gòu)、處置、租賃程序規(guī)范化情況，核查資產(chǎn)臺(tái)賬是否賬實(shí)相符、資產(chǎn)處置報(bào)廢工作是符合規(guī)定；查看舊校區(qū)資產(chǎn)劃轉(zhuǎn)情況，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范項(xiàng)目建設(shè)、采購(gòu)程序。聚焦平安校園建設(shè)，關(guān)注學(xué)校平安校園“七防工程”建設(shè)，是否明確工作專(zhuān)班、制定實(shí)施方案；關(guān)注學(xué)校心理咨詢(xún)室建設(shè)，查看學(xué)校心理健康課程設(shè)置、師資配置和教學(xué)情況，是否按規(guī)定開(kāi)設(shè)課程；實(shí)地查看食堂物資和后廚環(huán)境，了解學(xué)生用餐標(biāo)準(zhǔn)和餐食營(yíng)養(yǎng)，檢查食堂是否嚴(yán)格執(zhí)行“明廚亮灶”要求，促進(jìn)學(xué)校夯實(shí)安防基礎(chǔ)，強(qiáng)化隱患排查。
南京市浦口區(qū)審計(jì)局積極發(fā)揮經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)在推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)、加強(qiáng)干部監(jiān)督管理、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展等方面的建設(shè)性作用。除了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部任職期間財(cái)政財(cái)務(wù)收支等內(nèi)容進(jìn)行審計(jì)外，更加關(guān)注方針政策和決策部署貫徹執(zhí)行、內(nèi)部監(jiān)督管理、廉潔從政等相關(guān)情況，提煉形成8項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域、21個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，同時(shí)列舉風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)主要表現(xiàn)形式、風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)以及相應(yīng)的預(yù)防措施，推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)由事后監(jiān)督向事前防控轉(zhuǎn)變。將領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助資金績(jī)效審計(jì)相互銜接、同步實(shí)施，做到信息共享、工作互進(jìn)、成果共用。同時(shí)結(jié)合以往巡察和“同級(jí)審”發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以點(diǎn)帶面，以個(gè)性找共性，推動(dòng)巡察監(jiān)督和審計(jì)監(jiān)督協(xié)同貫通、接續(xù)發(fā)力。針對(duì)審計(jì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在綜合考慮其環(huán)境背景、決策后果、問(wèn)題性質(zhì)等情況的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格落實(shí)“三個(gè)區(qū)分開(kāi)來(lái)”，堅(jiān)持定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，科學(xué)界定責(zé)任，客觀公正評(píng)價(jià)，保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性、創(chuàng)造性。